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文章来源:中国科学报    发布时间:2019-10-18 07:35:02  【字号:      】

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  中新网10月17日电 教育部教师工作司司长任友群17日指出,目前全国高职院校的专任教师是49.8万人,如果按照生师比18:1,多招一百万个学生,得多5.5万个老师,才能基本上把课程教学都能够完成。考虑到现有老师还有自然减员的情况,每年大概有6.5万老师的工作量要能补上,才能把扩招的任务基本应付下来。

资料图:高职院校学生展示光纤熔接技术。 韩章云 摄
资料图:高职院校学生展示光纤熔接技术。 韩章云 摄

  教育部17日举行发布会,发布《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》并介绍相关重点任务进展情况。

  会上有记者问:今年高职承担着一百万的扩招任务,还有面向社会开展一些职业培训,会不会造成教师的工作量增加,甚至师资短缺的一些问题?

  对此,任友群介绍,目前全国高职院校的专任教师是49.8万人,我们要扩招一百万,明年保持这个招生量。如果按照生师比18:1,多招一百万个学生,得多5.5万个老师,才能基本上把课程教学都能够完成。考虑到现有老师还有自然减员的情况,每年大概有6.5万老师的工作量要能补上,才能把扩招的任务基本应付下来。教育部总体的思路是内培外引、引育并举、专兼结合的原则,考虑制定人才激励措施,创新教师补充机制,拓宽教师的引进渠道。

  任友群称,教育部通过资源整合挖潜一批,专项培训速成一批,校企合作解决一批,银龄讲学补充一批,还有通过社会力量兼职一批。这样“五个一批”,来加快补充高职急需的专业师资。随着高职师资体系慢慢建成,以后再通过正规教师的培养,逐步补齐高职扩招带来的双师型教师缺口。

  任友群表示,教育部将从以下几个方面来推进。

  一是完善政策制度保障,在教师的资格准入、培养培训、考核评价、待遇保障以及兼职教师聘用等方面,还要进一步细化完善人事招聘、配置配备等等相关的政策制度保障。国家重大项目倾斜教师队伍建设,通过专任教师培养补充和兼职教师的聘用引进等途径,加快补齐教师的缺口。

  二是增加教师培养供给,建设“双师型”职教教师培养培训基地,认证一批职业技术师范专业,增加职业教育硕士博士招生计划,校企合作开展协同培养,支持博士、硕士研究生期间去获得企业的工作经历,同时制定优秀人才引进政策,吸引公派留学生回国进入到职业学校任教。

  三是增加聘请兼职教师规模。职业院校教师素质提升计划要加大兼职教师的聘用力度,推进校企人员之间双向流动,支持高职院校聘请企业高技能人员、退休教师到学校兼职,每年保证一定的兼职教师规模和授课时数的工作量。

  四是开展专业骨干教师培训。加强高职教师国家级培训比重,倾斜支持专业带头人、骨干教师培训,着力培养“双师型”教师,面向优质的高职院校创建教师教学创新团队,实施高职教师的出国研修访学项目,提升教师分工协作,开展模块化教学能力,这肯定是一个多管齐下,各个措施一起推进的过程。而且这个过程,应该要持续多年,逐步把高职师资队伍建设提上一个台阶。




(责任编辑:_新浪汽车_新浪网)

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